Metode PAK: Pendekatan AKademik, Kontekstual, dan Relevan di Era AI

Metode Penelitian Pendidikan Agama Kristen: Pendekatan Akademik, Kontekstual, dan Relevan di Era AI)

PENDAHULUAN

Berdasarkan pengalaman penulis dalam membimbing mahasiswa di Sekolah Tinggi Teologi , baik pada Program Studi Teologi maupun Pendidikan Agama Kristen, persoalan metodologi sering kali bukan terletak pada kurangnya referensi, tetapi pada ketidakpahaman memilih pendekatan penelitian yang sesuai dengan konteks iman dan pendidikan.
Pendidikan Agama Kristen (PAK) tidak hanya berurusan dengan transfer pengetahuan iman, tetapi juga pembentukan karakter, spiritualitas, dan tanggung jawab sosial peserta didik. Oleh karena itu, penelitian dalam bidang Pendidikan Agama Kristen menuntut metode yang tidak sekadar teknis, melainkan juga reflektif, kontekstual, dan teologis. Metode penelitian menjadi fondasi penting agar kajian PAK memiliki kejelasan ilmiah, kedalaman makna, serta relevansi bagi gereja, sekolah, dan masyarakat. Dalam konteks pendidikan tinggi saat ini, khususnya di era Artificial Intelligence (AI), metode penelitian PAK menghadapi peluang sekaligus tantangan. AI dapat membantu proses teknis penelitian, namun tidak dapat menggantikan peran peneliti dalam memahami makna, nilai, dan pengalaman iman secara mendalam. Artikel ini membahas metode penelitian Pendidikan Agama Kristen secara sistematis dan aplikatif bagi mahasiswa dan dosen.

Hakikat Penelitian Pendidikan Agama Kristen

Penelitian Pendidikan Agama Kristen pada dasarnya bersifat interdisipliner, karena berada pada irisan antara teologi, ilmu pendidikan, ilmu sosial, dan konteks budaya. Tujuan utama penelitian PAK bukan hanya menghasilkan data, tetapi memahami dan mengembangkan praksis pendidikan iman Kristen yang relevan dengan realitas peserta didik.
Secara ontologis, penelitian PAK memandang manusia sebagai pribadi yang diciptakan menurut gambar Allah. Secara epistemologis, pengetahuan diperoleh melalui dialog antara iman, rasio, pengalaman, dan data empiris. Secara aksiologis, penelitian PAK diarahkan pada transformasi kehidupan dan pelayanan.

Jenis Metode Penelitian dalam Pendidikan Agama Kristen

1. Penelitian Kualitatif
Metode kualitatif merupakan pendekatan yang paling banyak digunakan dalam penelitian PAK karena mampu menggali makna, pengalaman, dan proses pendidikan iman secara mendalam.
Pendekatan ini cocok untuk:
• Mengkaji proses pembelajaran PAK di sekolah atau gereja
• Meneliti pengalaman religius peserta didik atau guru PAK
• Menganalisis praktik pendidikan iman dalam konteks budaya tertentu
Teknik yang umum digunakan meliputi wawancara mendalam, observasi, dan analisis dokumen.

2. Penelitian Studi Pustaka (Library Research)

Studi pustaka banyak digunakan dalam penelitian teologis dan konseptual Pendidikan Agama Kristen. Metode ini menekankan analisis kritis terhadap literatur, dokumen gerejawi, Alkitab, dan karya ilmiah relevan.
Studi pustaka sangat sesuai untuk:
• Penelitian filsafat dan teologi pendidikan Kristen
• Pengembangan konsep dan model pembelajaran PAK
• Kajian biblika dan historis dalam pendidikan iman
Metode ini menuntut ketelitian akademik dan kemampuan berpikir analitis.

3. Penelitian Studi Kasus
Penelitian studi kasus digunakan untuk mengkaji secara mendalam satu konteks tertentu, misalnya satu sekolah, gereja, atau komunitas pendidikan Kristen.
Keunggulan studi kasus terletak pada:
• Kedalaman analisis
• Keutuhan konteks
• Relevansi praktis bagi pengembangan pendidikan PAK
Pendekatan ini sering dipadukan dengan metode kualitatif.

4. Penelitian Tindakan (Action Research)

Penelitian tindakan bertujuan memperbaiki praktik pembelajaran PAK secara langsung. Peneliti berperan aktif sebagai pendidik yang merefleksikan tindakannya sendiri.
Metode ini cocok untuk:
• Guru PAK
• Dosen Pendidikan Agama Kristen
• Praktisi pendidikan gereja
Penelitian tindakan menekankan siklus perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi.

Metode Penelitian Pendidikan Agama Kristen di Era AI

Pemanfaatan AI dalam penelitian PAK perlu ditempatkan secara proporsional. AI dapat membantu:
• Transkripsi wawancara
• Pengelolaan data teks
• Pemetaan tema awal
Namun, analisis makna, refleksi teologis, dan penarikan kesimpulan tetap menjadi tanggung jawab peneliti. Penelitian PAK tidak dapat direduksi menjadi kerja algoritma, karena menyangkut dimensi iman, nilai, dan relasi manusia dengan Allah.

Etika dan Integritas dalam Penelitian PAK
Penelitian Pendidikan Agama Kristen harus menjunjung tinggi:
• Kejujuran akademik
• Orisinalitas karya
• Penghormatan terhadap subjek penelitian
• Tanggung jawab teologis
Penggunaan AI harus dinyatakan secara etis dan tidak menggantikan proses berpikir kritis peneliti.

PENUTUP

Pada akhinya penulis menyatakan bahwa metode penelitian Pendidikan Agama Kristen bukan sekadar seperangkat teknik ilmiah, melainkan sarana refleksi iman dan praksis pendidikan yang bertanggung jawab. Berdasarkan pengalaman penulis dalam mendampingi penelitian mahasiswa, pemahaman metodologis yang baik tidak hanya membantu penyelesaian tugas akademik, tetapi juga membentuk cara berpikir kritis dan etis dalam mengkaji pendidikan iman Kristen. Di tengah perkembangan teknologi dan pemanfaatan Artificial Intelligence, penelitian PAK tetap menuntut kepekaan teologis, kedalaman analisis, serta integritas akademik agar hasil penelitian benar-benar relevan bagi gereja, dunia pendidikan, dan Masyarakat